沒有語言的孩子，音量調節好的聆客外置式助聽器要根據孩子的反應而定。如果音量過大，孩子表現出驚恐不安的樣子；音量聆客外置式助聽器驗配中心太小，孩子沒有反應。有語言的孩子可以用簡單的語言表示，回答助聽器好不好、有沒有聲音等問題。4.睡前關好開關，取下耳模及助聽器，并打開助聽器電池倉,放在日常保養的干燥盒里防潮。5.聾兒初戴助聽器往往感覺不舒適，需要一個適應過程，一般在兩周左右。這階段應當注意：①開始要把助聽器的音量開小，然后漸漸增大，以便于適應。②戴助聽器的時間從短到長，比如第一天戴1—2個小時，第二天戴2—3個小時，以后再慢慢根據聾兒的適應能力，逐漸延長時間，一直到對戴助聽器有好感，能夠接受助聽器為止。③訓練地點要從安靜的室內到鳥語花香的自然環境，以培養孩子適應各種聲音。

它給很多聽障朋好的聆客外置式助聽器友從無聲世界帶到了有聲世界，但同時噪音，嘯叫，破壞原有聽力，這樣的副作用卻怎么也沒有辦法解決。直到聆客外置式助聽器驗配中心數字耳背機的出現，改善聽障患者聽力，交流能力和生活品質的追求才有希望得以實現，佩戴者在舒適程度方面比較盒式機，耳背機的進步，較好的做到了為聽障患者按不同聽力合理補償，而且使助聽器不再是老年人的zhuanli，對于兒童和需要更高要求的年輕人都同樣適用，而且效果比較理想。但對于年輕人和有些對外觀有更高要求的聽障患者來說，助聽器的外觀如果能足夠隱蔽，那么將對他們面對生活提高自信心有著很大意義。于是定制式助聽器的出現使助聽器的功能和外觀的隱蔽性得以兼顧，所以非常受到年輕人的追捧，但是因為定制機的功率有限，選配定制機的人群有了局限性，很多重度聽力損失的人，定制機還是不能補償其損失過多的聽力。

目前，國內好的聆客外置式助聽器外聽力學家和語言病理學家普遍采用聽力語言康復措施，效果較好，其最重要的原則就是：盡快配聆客外置式助聽器驗配中心戴助聽器，接受大聲刺激，并開始長期的、堅持不懈的語言聽力訓練。在教話過程中堅持由淺及深，由易到難，由少到多，由短到長，并需重復、重復、再重復，開始就把看話放在第一位。在時刻讓孩子看準口形的同時，配合聲音刺激，爭取早日戴牢助聽器，這是成功的關鍵。初訓階段還應讓孩子用手或掌腕皮膚觸摸發音者口唇、喉、頸側的皮膚振動，如此做到“看話、聽話、摸話”三結合訓練學習法，幾年后必能收到理想效果。在有條件的地方，應讓聾兒參加語言聽力康復中心。

有些聾兒家長就是沒有認識到事情的重要性，對孩聆客外置式助聽器驗配中心子的未來表現出了不負責任的態度，耽誤了孩子最佳佩戴助聽器的時間，他們不知道，給孩子早戴一天助聽器、孩子就早一天說話。前幾天碰見了一個四歲多的小孩子，父母從發現13年發現孩子有聽力障礙一直拖到現在，前幾天才剛給配了兒好的聆客外置式助聽器童助聽器，孩子聽力其實不算太嚴重，就是因為家長沒有早一點找到解決方案，致使孩子的聽力問題拖到了現在。他的爸爸說，13年的時候本來想給配的，可是孩子戴上之后就把助聽器抓掉了，其實家長不知道，孩子是在戴上了助聽器之后聽到了聲音而感到害怕，現在孩子都上幼兒園了，耽誤了孩子那么長時間，戴上助聽器之后，效果立馬就出來了，叫孩子的名字，孩子都會四處轉著找聲源。如果早一點佩戴助聽器，然后在配合上語訓課程，孩子肯定不是現在這個樣子，就是因為家長沒有早一點認識到事情的重要性，才會耽誤孩子這么長時間。