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兒童期重度耳聾肯定會影響語言能力的建立和發展。目前國內外聽力學家和語言病理學家普遍采用聽力和言語康復措施，效果良好。重要的原則是：
盡早佩戴助聽器，接受響亮的刺激，開始長期不懈的語言聽力訓練。
在教單詞的過程中，要堅持由淺入深，由易到難，由少到多，由短到長，反復、反復、再反復，從一開始就把閱讀單詞放在首。讓孩子時刻看到口型，配合聲音刺激，爭取早日戴上助聽器，是成功的關鍵。在初期訓練階段，兒童也要用手或手掌、手腕觸摸說話者的嘴唇、喉嚨、頸部的皮膚振動，達到“看、聽、觸字”三位一體的訓練學習方法，幾年內一定會達到理想的效果。
在條件允許的情況下，聾兒應該被允許參加語言和聽力康復中心。每天有規律有系統的訓練，一般需要至少三到五年的連續訓練。當孩子對語言能力有了初步的掌握，就應該盡早入學，和聽力正常的孩子一起學習生活，這樣他們的對話發音能力才能迅速提高，終成為正常社會活動的一員
隨時接受家庭訓練。因為聾兒和聽力正常的孩子一樣，家庭和父母的口腔教育是獲得語言交流能力的一步。
讓孩子參與社會，接觸自然，糾正某些人的誤解、歧視和偏見，獲得全社會的幫助，也是聾人獲得語言能力的必備因素。
